职称二

        上学好不好？

        从理论上讲，没有人会认为上学不好。

        但是，上学的付出大不大？

        当然很大。

        上学的付出，花费金钱方面不一定多，区区的学费，谁都付得起，谁都不在乎，而且还是慢慢支付，“零割的肉不显”，所以，放在谁身上都不是多大的事情。

        关键是上学付出的时间比较漫长。上学十几年，几乎占生命的六分之一。学的都是纯纯的理论知识。除了小学知识内容极具实用价值以外，其它初中和高中的纯理论知识之唯一目的就是考上一所大学去深造，深造的人或许感觉这样的知识有点用，然后大学毕业以后再去教学生，然后如此轮回，如此循环，时代在变，知识在变，但是教材改编起来就难了，所以总是几乎一个模样，几乎数十年不变地一代代不断传承。

        所以，僵化的思路跟不上时代的变化，陈旧的知识赶不上知识的变换。所以，无论思想还是知识都难以适应不断变化的时代，跟不上人们视野和心胸和思潮的变化。

        所以，学习的内容知识停留在静止的知识层次方面上，唯有考上大学方显示它的价值。可是，考上大学的毕竟是少数。

        所以，有的时候就感觉到了所学知识在这个重视实践功能的社会里感到苍白无力。就正如一个手无缚鸡能力的穷酸秀才，只能望着杀不死的鸡而望鸡兴叹，但是，一会半会都杀不了一只鸡，于是乎，客人来了，其它饭菜已经上桌子了，也吃不着秀才杀的鸡。

        家里有粮，人心不慌。实用物质的重要性不言而喻。所以，上个世纪一直徘徊在饥饿边缘的人，一直都是很现实的，能吃饱饭，家里住的房子很结实，很够用，下雨的时候不漏水，刮风的时候不担心房子的倒塌，就是最最基本的奢望。可以说，这样的要求不算高，也很接地气的。

        所以，没有人羡慕谁比谁上学时候多考了几分，倒是在夸奖谁给这个贫困的家庭带来多少眼睛可以看得见的实惠和利益。

        将来在哪里？将来怎么样？未来多美好？

        似乎比较物质的人不太计较这些，他们默默地过好当下，做些实实在在的事情，很低调地打理自己的生活，很卑微，是很实惠。

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