易步南行

        小宝贝用了反复咏叹的形式来表达如果时光可以倒流，她要实现的愿望。

        灵活地锤炼反复咏叹的中心句：如果时光可以倒流，提炼出的词句也体现了统一的主题“愿望”，文章富有音乐美感，感情洋溢，充沛。

        这一点奚南深感欣慰，陶静然的工作渐入佳境，她也可以放心将班级孩子们的辅导工作交给她。

        另外孩子们的大语文素养课没有白学，经典名著课也没有白上。

        子娴起初是从别的班转来的，从三年级暑假开始学习网络语文课，一直到现在一年多的时间里，一直在她的班级。

        子娴平时心思特别细腻，课堂上不怎么活跃，但课后作业完成的非常好，提交的笔记更是经常出新。

        有时候会用思维导图的形式记录笔记，有时图文并茂，还有的时候寥寥数语，记录梗概。

        给她的感觉很真实，每个人都不是完美的，何况是一个四年级的孩子。虽然隔着屏幕，没有见过，但孩子的心思和性格如在眼前，用心对待孩子，她也会认真的对待学习，这样直爽随性的性格到有她小时候的几分风采。

        如果时光可以倒流，奚南也很想实现一些自己的愿望。

        但她已经丢失了子娴的那份纯真幻想和轻松洒脱，可以做到一唱三叹。

        如果时光可以倒流，我想穿越到两岁那一年。不再任性地往前奔跑，不再藏猫猫让你找；也不再和你缘定终身，一定要避开人生的每一次劫。

        如果时光可以倒流，我想穿越到妈妈生病的那段时光。陪在妈妈身边，陪她说话，为她作画，给她设计最时尚的服装。

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