夜谈笔记

        听雨桐这么一说，我倒也记起来了，以前在学校时，倒也学过这些知识，只是自己一直不太感兴趣，便很快将其忘在了一边，没想到，居然会在今晚这样一个场合，让我大出洋相。还好有S和雨桐这两个内行在，不然碰上这五首词，还真不知道从何下手呢！

        S又拿过这五张纸条，细细看了一遍，说道：“这五首词好像是按照字数的多少，依次放在这五间教室门缝下面的。这个顺序到底是什么意思呢？”

        一旁的雨桐也自言自语道：“既然写的是词，怎么没有题目和词牌名呢？”

        雨桐的话音刚落，S突然好像想到什么一样，“词牌名！对了！我刚才一直就在想，这五首词究竟和门上的那五个图案有什么关系，雨桐的话提醒了我，就是词牌名啊！”

        “哦，对，S，你说的没错，这五个图案正好代表着这五首词的词牌名呢！”

        看着眼前这两个人一副恍然大悟的样子，实在是搞的我摸不着头脑，“你们到底在说什么啊？”

        “Y，是这样的，每首宋词都有一个词牌名，这个词牌名就是这首词格式的名称，一首词字数的多少以及平仄、押韵的规律全部都是由词牌名所决定的。而这五首词的词牌名，正好对应着那五个图案。第一首词是如梦令，其中的‘梦’字对应的应该是那个躺在床上睡觉的人；第二首词是点绛唇，‘唇’字对应的是那张嘴；第三首和第四首，我还暂时没想好；第五首是定风波，‘风’字对应的是那个弓着腰，斜撑着雨伞的人。”

        虽然S找到了这其中的联系，但还有两首词却不知道究竟和那两个图案有什么关系，难道那两间分别画着花和蝴蝶的教室应该是没有钥匙的？想到这里，我便把我的想法告诉了S和雨桐。

        “这也不无道理，可是这样下去，依然无法得知进入那三间教室的正确顺序，还是再仔细推理一下吧。”

        说完，S便自己走到了那五间教室门前，仔细的观察起门上的五个图案来。就在S走到第四间教室门口时，他转身对我和雨桐说道：“你们快过来看！”

        于是，我和雨桐慌忙跑了过去，看着S指着门上那只画着的蝴蝶说：“你们看它的触角，这是呈针状的，这并不是蝴蝶，而是蛾！”

        听完S的话，雨桐想了一会，拍手说道：“对了！这样就全部对应上了，第三首词的词牌名是忆秦娥，‘娥’字取谐音，对应的就是这只蛾！而第四首词的词牌名是蝶恋花，对应的自然就是那朵花了！”

        “雨桐说的没错，我们开始一直以为这画的是一只蝴蝶，始终不知道第四首蝶恋花究竟是应该对应蝴蝶还是应该对应花。这样一来，这五首词就和这五个图案全部对应上了，我想，顺序也应该就在这五首词里面了。”

        内容未完，下一页继续阅读